PR1 – Conception d’une classe virtuelle (CV) et d’un programme d’enseignement pour les FCO des conducteurs professionnels.  

Organisme responsable du livrable : DEKRA SE, Allemagne.  

Transférer le contenu d'une formation traditionnelle dans un format en classe virtuel exige bien plus qu'un simple transfert des mêmes contenus, méthodes et durées habituellement mis en œuvre. Même si la formation et l'apprentissage dans une classe virtuelle (CV) offrent une expérience similaire au format en présentiel, il est nécessaire d’utiliser de nouvelles approches pédagogiques et didactiques ainsi qu’une nouvelle conception de l'enseignement. Celui-ci se doit de prendre en compte des caractéristiques telles qu'une grande interactivité, un apprentissage collaboratif, un enseignement centré sur l'apprenant, une variété de présentation du contenu et d'activités d'apprentissage, un retour positif et constructif ainsi qu'un environnement psychologiquement sûr.  

Contrairement aux environnements d'apprentissage à distance asynchrones, la classe virtuelle dispensée de manière synchrone permet une interaction directe entre le formateur et l'apprenant, une rétroaction instantanée et des activités engageantes pour accroître la motivation et la participation active. La communication immédiate favorise l'établissement de relations au sein du groupe. Il s'agit d'une forme d'apprentissage particulièrement bénéfique pour le groupe cible des conducteurs professionnels. 

Le livrable PR1 propose la conception d’une classe virtuelle et un programme de formation portant sur les modules spécifiques de la FCO des conducteurs professionnels.  

Le contenu de la formation sera identifié sur la base de travaux exploratoires via une évaluation des besoins.  
Le concept de classe virtuelle et son programme seront basés sur les objectifs d’apprentissage et tiendront compte des principes de l’ECVET et cela dans le but d’assurer une transférabilité, une utilisation et un lien avec d’autres certifications et ainsi de constituer la base nécessaire pour la reconnaissance à un stade ultérieur.  

Le concept de la classe virtuelle (CV) identifiera les besoins pédagogiques et didactiques spécifiques à ce format de formation. Il décrira également les approches, méthodes et techniques nécessaire à cette formation. Le livrable final proposera un programme d’étude européen commun de 4 à 5 modules sous forme de classe virtuelle certifiable, innovant, intégratif.